可身边做班主任的朋友吐槽，有些长的操作真的让人下头，不仅不配合工作，还净添乱。

老师每天备课上课处理班琐事已经够累了，还要应付这些让人糟心的长。

时间久了，对长的反感难免会影响到对孩子的态度。

不是老师小心眼，实在是人心都是肉长的，校不合拍，受伤的终还是孩子。

都说电视剧源于生活，《小舍得》里面就有这样一幕，夏欢欢的妈妈南俪，一开始还挺通情达理，后来为了孩子升学，变得急功近利。

班主任张老师好心提醒她别给孩子太大压力，她却觉得老师不重视自己孩子，还跑到学校找领投诉，说老师教学能力有问题。

结果张老师之后对夏欢欢的态度明显变得谨慎，不敢多管也不敢多说。

其实现实中这样的情况不少见，我邻居孩子的班主任，就因为长总质疑教学方法，后干脆对那个孩子睁一只眼闭一只眼。

很多人会说老师不该这样，但换个角度想，老师也是普通人，天天被长猜忌质疑，哪还有心思好好关注孩子，到头来吃亏的还是孩子。

班主任坦言：很反感4种类型的长，自然也不喜欢他们的孩子

一种：过度谄媚送礼的长

这类长总觉得送礼就能让老师多照顾孩子玉树预应力钢绞线厂，开学发红包，过节送特产，甚至在长群里带头组织送礼。

可老师真的不待见这种行为，先教育行业明确禁止收礼，收了可能丢工作，就算没收，被其他长知道也会说三道四，影响老师声誉。

教育苏霍姆林斯基说过，教育的本质是心灵的唤醒，靠送礼换不来真正的关注，反而会让教育变味。

朋友班上有个长，逢年过节就往办公室送东西，拒了好几次还不放弃，后老师只能把东西上交学校。

之后老师对这个孩子格外注意，不是偏，而是怕被人说闲话，反而不敢正常管教。

二种：不配合学校工作的长

现在学校偶尔会有一些打卡任务，比如看教育讲座、完成实践作业之类的，这些大多是上要求的，老师也没办法。

可有些长直接无视，钢绞线老师催了好几次还是不配合，说这些任务没用浪费时间。

但老师完不成任务会影响考核，只能一遍遍催促，原本用来备课改作业的时间，全花在催长身上了。

有个班主任说，她班上有个长，连续三次不配合安全教育打卡，后学校通报批评，老师也被约谈。

之后老师也懒得主动管这孩子的事儿了，连基本的配合都做不到，入沟通岂不是更是难上加难了。

三种：甩锅式教育的长

这类长常见，孩子送进学校后，就觉得教育全是老师的事。

孩子成绩不好，怪老师教得差；孩子调皮捣蛋，怪老师管得松；甚至孩子在不听话，都怪老师没教好品德。

朋友班上有个长，孩子放学路上和同学打架，非要让老师负全责，说老师没教育好孩子，可孩子的品行养成，更多是在庭里。

《正面管教》里提到，长是孩子的一任老师，学校教育离不开庭的配合。

老师每天要管几十个孩子，根本不可能面面俱到，把所有责任都给老师，终耽误的是自己孩子。

四种：以权施压摆架子的长

有些长仗着自己有职位，跟老师说话总是颐指气使，动不动就说找校长、去教育局，想让老师特殊照顾自己孩子。

这种长让老师反感，教育讲究一视同仁，用权力施压只会让老师心生抵触。

隔壁学校就发生过这样的事，一个长是公职人员，总要求老师给孩子调前排、多提问，老师没答应，他就找校长投诉。

后老师虽然没被处分，但之后对那个孩子只敢按规矩来，再也不敢多付出额外的关心。

其实合格的老师，不管长有没有背景，都会公平对待每个孩子，用权力施压反而会适得其反。

结语

老师反感的从来不是长本身，而是那些不懂得配合、只顾自己想法的行为。

校合作就像划船，只有长和老师朝着同一个方向使劲，孩子才能走得更远。

老师的精力是有限的，把时间花在应付糟心长身上，自然就没多余的心思关注他们的孩子。

教育孩子不是单方面的事玉树预应力钢绞线厂，长和老师目标一致的合力，孩子才是大的受益者。