11月13—14日，2023年舟山市小学语文教会分会学术年会暨名师责任室联谊行径在舟山绿城育华学校举行。这次行径的主题为“创设情境，体现‘学—教—评’体化理念”仙桃预应力钢绞线价格，舟山市小学语文教会分会会长赵飞君、会长夏伟龙、通知长钟玲玲、通知长陈华、陆蓓、孙军杰、金海芬、周海芬老诚，舟山市小学语文名师颖君、静芬老诚以及各县区主干教师、各责任室全体成员近200东说念主现场插足了本次行径。行径还有幸邀请到了绍兴市越城区教师发展中心认真东说念主，特、正教师吴淼峰老诚。行径由舟山绿城育华学校倪静静、虞嫣老诚主理，并以直播的式向全市怒放。

行径起头，舟山绿城育华学校小学部苏明杰校前程行开场致辞，作题为《仁求真，育个发展的当代公民》的不雅点答谢。苏校长从学校鸿沟、师资配备、课程特色等面展现了舟山绿城育华学校构建好意思好课程，履行好意思好西席，培养好意思好学生的初心与愿景。

紧接着，来自舟山二小学北校区的朱珊老诚执教统编课本二上《狐虎之威》课，朱老诚通过分角诵读、角演出等式，创设了个富突出念念的学习情境，以痕评价追求有质地的诵读。来自普陀区城北小学的虞梦艳老诚执教统编课本三上《搭船的鸟》，虞老诚从单位全体动身，收拢习作单位的课文特色，以阅读为载体教写稿，读写结，细巧语文教会的履行。两节课后，舟山小学的刘益君老诚执教统编课本五上《“精彩了”和倒霉透了》，刘老诚以课题的矛盾点为切入点，紧捏场景和细节，感受东说念主物内心的样子，读念念结，促进了课堂与生计的联动。

三节课后，五位名师责任室的规划员就“创设情境，体现‘学—教—评’体化理念”主题张开了场别开生面的论坛。来自岱山县亭镇亭中心小学的俞世燕老诚共享了“学—教—评”体化在整本书阅读中的履行与探究。舟山小学的唐文娜老诚共享了学历案在落实课堂“学—教—评”体化中阐扬的作用，也从学历案的基自己分动身共享了我方的学习得益。岱山县双峰新城学校的庄宇行老诚直面“情境”近况，发现典型问题，分析问题缺欠，并给出了情境创设的向。普陀区舟渔学校的孙琳老诚则以“宗旨开动”为切入点，从文本、学情、评价三面定位宗旨，有助宗旨已毕。南海实验学校惠民桥小学校区的严佳梦老诚则从“科学规划评价”“有推行评价”两大面谈如何以评促教。通过论坛，五位老诚展示了他们对主题的入念念考与经心履行。

下昼，来自岱山县亭小学的顾素娜和林晔老诚，分辨展示了四年课例《盘古开全国》和《神话传奇》读。两位老诚从单位全体规划动身，细巧课表里联动，从课内阅读到整本书阅读，带着学生们感受神话的魔力，并独揽了许多靠拢学生学习特色与水平的支架与法引学生有阅读与度念念考。

两节课后，舟山绿城育华学校教会管理处陈佩芬主任带来题讲座《“双新”配景下语文单位全体教会履行与念念考》，从测度制定修正到具体落实中的增补，陈主任展示了舟山绿城育华学校语文组的平淡履行，也为线老诚们光显了单位全体教会的履行旅途。

责任室的师们也共享了他们的规划明智，为线老诚们提供了多的模仿。静芬老诚观念“镶嵌式评价”，将评价相连于总计教会流程中，教与评要有机融。颖君老诚基于学生的学情，念念考学习的最先，在信得过的讲话情境中进行积的讲话履行，以让学生得回信得过的学习体验。赵飞君老诚通过“评价量表”将“教—学—评”可视化，学生也不错参与到“评价量表”的规划中，自我评价自我注视。钟玲玲老诚结“新课标”“新课程”评述如安在有限的时辰内积张开学习流程，关于不同进度的学生评价如何科学推行。夏伟龙老诚建议了语体裁科履行中的“粗略念贯通”，他指出要糟塌课时内容的管制，构建单位全体贯通，避细碎化、浮浅化的教会。在师们的共享中，镶嵌式评价、评价量表、信得过学情等个个名词滚动为了素质向下的语体裁科履行捏手，预应力钢绞线在师们的引下，在场的老诚们也积参与念念考与互动。

行径二天仙桃预应力钢绞线价格，精彩不竭。先，舟山绿城育华学校的周志海老诚作念不雅点答谢《素质向下的语体裁科履行》，周老诚以学校及自身丰富改动的履行探索，呈现了行动名认知的语文教师的冷静念念考。

不雅点答谢之后是各县区主干教师课例展示。普陀小学乐卓佳老诚执教统编课本二上《寒号鸟》，乐老诚的课堂粗鄙有，不仅紧捏字词，还为学生提供自主的学习与念念考时空，课堂上书声朗朗，不乏念念辨的真理。岱山实验学校沈华燕老诚执教四年课例《“中外神话传奇”阅读进》，沈老诚样子飘溢，玄妙创设“神话东说念主物风浪榜”的学习情境，引学生入阅读，共享特的阅读得益，通过丰阔气趣的学习条目、直不雅透露的评价条目，朝上引发学生的阅读好奇。定海小学西席集团海滨校区的杨琰老诚执教统编课本五上《忆念书》，杨老诚雅郑重，循循善诱，以任务开动式的教会式，猛进度地调停了学生的参与度，带着学生在文本中踱步，静念念细品。

三节课例之后，来自绍兴市越城区教师发展中心的吴淼峰老诚为在座老诚作念题引——《以课例为载体谈素质向下的语体裁科履行》，吴老诚通过鲜嫩天果真案例，发东说念主省的故事，入浅出地解读了素质向下语体裁科履行的向与步履旅途。

下昼，吴淼峰老诚执教统编课本三上《司马光》。课堂上，吴老诚带着学生以多样样子的诵读进行语体裁科履行，在读中感受文言文的文本特色。吴老诚引学生借助注释皆集旧知，了解文言文故事的内容，朝上感受司马光的东说念主物形象；借助丹青敷陈故事，在背诵积存中感受中华秀传统文化的魔力。整节课丝丝入扣，步步进，学生们就在次次的文本诵读中擢升了语文素质。

后，吴老诚带来题讲座《学教评价：素质评价的重要糟塌》。吴老诚从表面动身解构“评价”，皆集“素质”流畅“评价”，通过“学—教—评”体化规划的本色案例，将理念落地，让改变信得过发生。

“学而友，则孤陋而寡闻，好学而议论，则博学而贤明。”这次行径，采选的是线上与线下的联动，参训教师在两天时辰共在培训微信群里提交了350条控制的感言，这些感言有得益，也有困惑，突出见，也有建议，为“双新”配景下的舟山市小学语文教会提供了亟待惩处的规划课题。万里之船，成于罗盘。两天的培训行径，名师的引激励老诚们在教会的新航说念上不休探索，不休履行，常学常新，好学勤进；期待老诚们在课改路动身赏玩，路采撷，路反念念，路得益。